Ejes temáticos - ¿Cómo definir el título?

INTRODUCCIÓN

El currículo vigente pone especial énfasis en el desarrollo de competencias clave para el siglo XXI, tales como las comunicacionales, matemáticas, socioemocionales y digitales, que incluyen el pensamiento computacional y la ciudadanía digital. Este enfoque busca fortalecer y recuperar aprendizajes esenciales mediante el uso de criterios de desempeño y sus respectivos indicadores, permitiendo una evaluación más clara y objetiva del progreso estudiantil.

Como parte de su proceso de actualización y mejora continua, el currículo incorpora inserciones curriculares, entendidas como competencias o destrezas nuevas o reforzadas que responden a los desafíos actuales y a las demandas locales y globales. Estas inserciones promueven el bienestar, la autonomía y el desarrollo integral del estudiantado en los distintos contextos de la vida cotidiana. Las áreas que se integran son:

EJES TEMÁTICOS PARA LOS ESTUDIOS DE CASO

Educación Cívica,  Ética e Integridad	Educación para el  Desarrollo Sostenible	Educación  Socioemocional	Educación  Financiera	Educación para la  Seguridad Vial y la  Movilidad Sostenible

El reto principal con los estudiantes de Tercero de Bachillerato es lograr que aterricen sus ideas abstractas en un Estudio de Caso concreto, delimitado y viable (especialmente considerando el tiempo y recursos).

El Estudio de Caso en el sistema ecuatoriano es de carácter descriptivo. No buscamos que los estudiantes "salven el mundo", sino que observen, describan y analicen una problemática en su entorno inmediato (su familia, su barrio o su colegio).

Consejos para definir el título

1. Delimitación: Si el estudiante propone "La contaminación en Ecuador", no se aceptará porque debe DELIMITARSE como por ejemplo: contaminación por basura en el barrio ......

2. Fuentes: Se debe regir en la normativa ecuatoriana (Constitución, LOEI, Ley de Tránsito) usando normas APA 7ma edición.

3. Viabilidad: Pregúntate siempre: "¿Tienes acceso a la información/personas para hacer esto en 12 semanas.

Ejemplos de títulos para Estudios de Caso

1. Eje: Educación Cívica, Ética e Integridad

Este eje busca promover la honestidad académica, la participación democrática y la transparencia. Un tema muy actual es el uso ético de la tecnología.

• Tema: La Integridad Académica frente al uso de la Inteligencia Artificial.

• Título del Estudio de Caso: "Percepción y uso ético de herramientas de Inteligencia Artificial (ChatGPT) en las tareas escolares de los estudiantes de 3ro BGU de la Unidad Educativa [Nombre del Colegio]".

• Pregunta de Investigación: ¿De qué manera utilizan las herramientas de IA los estudiantes de 3ro BGU y cuál es su percepción sobre la honestidad académica al usarlas?

• Objetivo General: Describir la frecuencia de uso y la comprensión ética sobre la Inteligencia Artificial en el desarrollo de actividades académicas en el paralelo "A".

• Justificación: Es vital entender si la tecnología está siendo usada como herramienta de apoyo o como sustituto del pensamiento crítico, fomentando la integridad desde el aula.

2. Eje: Educación para el Desarrollo Sostenible

Aquí debemos conectar lo ambiental con lo local. Evitemos temas generales como "El calentamiento global"; vayamos a lo que el estudiante puede ver en su casa o barrio.

• Tema: Gestión de residuos sólidos en el hogar.

• Título del Estudio de Caso: "Prácticas de clasificación y reciclaje de plásticos de un solo uso en las familias del barrio [Nombre del Barrio/Sector] del cantón [Ciudad]".

• Pregunta de Investigación: ¿Cuáles son las prácticas actuales de desecho de plásticos en los hogares del sector y qué barreras impiden un reciclaje efectivo?

• Objetivo General: Identificar los hábitos de consumo y disposición final de plásticos en cinco familias del barrio [Nombre] para proponer estrategias domésticas de reducción.

• Justificación: El desarrollo sostenible empieza en casa. Este estudio permite evidenciar la desconexión entre la teoría del reciclaje y la práctica diaria en la comunidad.

3. Eje: Educación Socioemocional

Este es uno de los ejes más relevantes post-pandemia. Se debe tratar con cuidado, enfocándose en la descripción de fenómenos y no en diagnósticos clínicos (que no competen al estudiante).

• Tema: Manejo del estrés ante el futuro académico.

• Título del Estudio de Caso: "Niveles de ansiedad y estrategias de afrontamiento frente al proceso de admisión universitaria en los estudiantes de 3ro de Bachillerato".

• Pregunta de Investigación: ¿Cómo afecta la presión del examen de ingreso a la universidad el bienestar emocional de los estudiantes del paralelo "B"?

• Objetivo General: Describir las principales manifestaciones de estrés y las actividades que realizan los estudiantes para mitigar la ansiedad pre-universitaria.

• Justificación: Validar las emociones de los estudiantes y entender qué herramientas (deporte, arte, diálogo) les están funcionando para gestionar sus emociones en esta etapa de transición.

4. Eje: Educación Financiera

El objetivo es fomentar la toma de decisiones informadas sobre recursos económicos. Es ideal para estudiantes que analizan el emprendimiento o la economía familiar.

• Tema: El ahorro familiar en tiempos de crisis.

• Título del Estudio de Caso: "Hábito del ahorro y gestión del presupuesto familiar en los hogares de clase media del sector [Nombre] ante la inflación actual".

• Pregunta de Investigación: ¿Qué estrategias de priorización de gastos están implementando las familias del sector [Nombre] para mantener su capacidad de ahorro mensual?

• Objetivo General: Analizar la estructura de gastos básicos y superfluos en los hogares seleccionados para diseñar una propuesta de presupuesto familiar optimizado.

• Justificación: La salud financiera es clave para el bienestar. Este estudio permite aplicar matemáticas y emprendimiento a la realidad cruda de la economía doméstica ecuatoriana.

5. Eje: Educación para la Seguridad Vial y la Movilidad Sostenible

Este eje suele ser olvidado, pero es muy visual y fácil de observar para un estudiante. Se trata de convivencia en el espacio público.

• Tema: Respeto a las normas de tránsito en zonas escolares.

• Título del Estudio de Caso: "Comportamiento peatonal y respeto al paso cebra en los horarios de salida de la Unidad Educativa [Nombre del Colegio]".

• Pregunta de Investigación: ¿En qué medida respetan los conductores y peatones la señalización vial en la calle principal de acceso al colegio durante la hora pico?

• Objetivo General: Observar y registrar las infracciones y conductas de riesgo de peatones y conductores frente a la institución para proponer mejoras en la señalética.

• Justificación: La seguridad vial salva vidas. Un estudio observacional (lista de cotejo) permite al estudiante documentar la cultura vial de su entorno inmediato.